AI 챗봇의 등장이 청소년의 학습에 해를 끼친다 — 캐나다는 이제 행동에 나서야 한다
메타(Meta)의 새로운 에이전트형 AI 챗봇에는 봉제 인형을 닮은 만화 캐릭터 마스코트가 등장한다. 이 챗봇은 “단순히 질문에 답하는 데 그치지 않고 실제로 일을 수행한다”는 약속을 내세운다. 소셜 미디어가 등장한 지 20년이 지난 올해 8월, 메타는 페이스북과 인스타그램이 청소년의 정신적·사회적 안녕에 미친 부정적 영향을 둘러싼 미국 내 소송에서 합의에 이르렀다. 메타는 180억 달러(미화)를 지급하고, 미국 정부의 규제를 피하기 위해 청소년의 플랫폼 접근을 제한하는 데 동의했다. 이에 앞서 6월에는 캐나다 정부도 마침내 자체 규제 방안인 「안전한 소셜 미디어법(Safe Social Media Act)」을 발표했다. 이 법은 소셜 미디어 플랫폼에 유해 콘텐츠를 삭제할 의무를 부과한다. 늦게나마 조치가 이루어진 것은 다행이지만, 미국과 캐나다의 규제 모두 AI 챗봇 문제는 다루지 않고 있다. 우리는 AI가 청소년의 안전에 미치는 영향뿐 아니라 학습에 미치는 영향에도 주목해야 한다. 최근 발표된 국제 표준화 학업성취도 평가 자료는 바로 이러한 우려를 뒷받침한다. AI와 학교 학습 지난 9월, 경제협력개발기구(OECD)의 국제학업성취도평가(PISA) 자료가 발표되었다. PISA는 전 세계 15세 학생을 대상으로 과학, 수학, 읽기 능력을 주기적으로 평가하는 국제 조사이다. 캐나다에서는 897개 학교에 재학 중인 학생 2만 4,600명이 2025년 평가에 참여했다. 올해 보고서는 과학에 초점을 맞추었으며, 청소년들이 학습에 AI를 얼마나 자주 활용하는지, 어떤 방식으로 사용하는지, 그리고 그 이유가 무엇인지를 조사했다. 전 세계 76만 명이 넘는 15세 학생의 자료에 따르면, 청소년의 86%가 학교 공부에 AI를 활용하고 있었다. 매주 학교 과제에 AI를 사용하는 학생들의 성적은 AI를 전혀 사용하지 않는 학생들보다 학습 진도 약 1년분에 해당하는 수준만큼 낮았다. 캐나다에서는 그 격차가 무려 2년분에 달했다. 전반적으...